Aspectos económicos sociales y políticos del capitalismo.

NIVEL ECONOMICO

Quizás no sea el de mayor importancia pero si es vital para el desarrollo social.

El capitalismo se tomó en epicentro de la sociedad del dinamismo de la colectividad, y la economía se vio afectada ya que se pensó que con este sistema la clase obrera iba a tener mayores beneficios salariales y de cesantías, pues se pensó en el sostenimiento salarial de acuerdo al incremento de producción del sistema, lo cual colapso, debido al incremento de procesos tecnificados, la clase obrera fue siendo desplazada y los tiempos de labor decayeron notoriamente, lo cual llevo a diferentes manifestaciones y conformación de grupos sociales en busca de la equidad.

Además de estos aspectos la economía tubo un dinamismo tan alto que se dedicó a la producción y producción de productos generando una ola de saturación en el mercado, llevando a la sociedad al empobrecimiento, pues se pensó que este sistema lograría vender más en mercados nuevos, mas no se pensó en la posibilidad de saturación del mismo obligando al sector capitalista al consumo interno.

EL NIVEL POLITICO

ACEDER AL PODER UTILIZACION DEL PODER PARA GOBERNAR
En este aspecto encontramos las capacidades innatas de convocatoria, llámense reconocimiento, capacidades económicas, populismo entre otras, las cuales te ponen de una u otra forma en un escalón más alto que el resto de la sociedad participante en política, teniendo como resultado mayores probabilidades de acceder al poder. Por otro lado encontramos la capacidad que se poseen para utilizar ese poder en pro de acciones positivas.

Pues una sociedad está conformada por una serie de personas “formadas y estructuradas de la misma manera a nivel intelectual, cultural, comportamental y demás”, sería muy difícil para el capitalismo tratar de cambiar la estructura social, puesto que esta cuenta con una ambigüedad de criterios y acciones, los cuales se van formando atreves del tiempo, desde la edad 0 hasta la edad omega, pues es durante las primeras etapas donde se culturiza un individuo para la toma de decisiones y criterios propios tomando como base una serie de agentes socializadores, iniciando en el núcleo familiar que es donde el individuo toma sus primeras ideas de lo que es un ser humano, luego sigue o complementa su formación en la escuela donde cuenta con ayuda para formar nuevos conocimientos y demás instituciones en que asiste como la iglesia, pero en este proceso cultural y antropológico tenemos una gran grieta puesto que muchos patrones se han perdido como por ejemplo el de la mujer, el del hombre, el de los padres, el del profesor, el del estudiante y porque no el de ser hijo, surgiendo gran efecto en este cambio de roles tenemos, los medios de comunicación ya que estos persuaden al individuo con su publicidad, la pérdida de valores éticos y morales donde la ética la definimos como la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del ser humano; y también la moral que algunos dicen que es lo mismo que la ética pero no lo es; se define como el conjunto de normas que tienen como propósito regular la conducta del ser humano en sociedad en el cual el hombre aspira a realizar el valor de lo bueno.

A la llegada de la edad postmoderna hemos perdido nuestro modo de vivir, no parece promover la vida feliz sino una vida cómoda aunque carezca de sentido. Somos llevados en el curso de la vida; nos limitamos a buscar el mejor acomodo para no ser triturado por la maquina social.
Como ejemplo de la pérdida de roles encontramos:
Ahora la mujer ha asumido en muchos casos el papel de proveer en el hogar y de asumir las tareas y responsabilidades del padre ausente".

El del profesor que solo interesa el prestigio social que tiene la profesión, la propia formación profesional y la superación y por qué las demandas de algunos padres son para cubrir determinadas necesidades de la población y del cuerpo social, además de recibir un pago mensual.
El estudiante no asiste por voluntad propia, ni a conciencia de que va a aprender lo hace por razones muy distintas ya sea porque sus padres lo obliguen, por no quedarse en la casa o simplemente por algún día obtener un título.
En el caso del hijo Se produce un choque de dos generaciones, cada una con su propia problemática, Se traspasan los límites, Se abandonan costumbres y hábitos familiares, Se enfrenta a los padres.

CARACTERISTICAS SOCIALES

-Tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor provecho posible de sus recursos y del trabajo que utilizan para la producción
-Este es un movimiento que surge a la par del modernismo por lo tanto prosperan los monopolios paralelamente al crecimiento del sector público. 

Influencia del fuego, agua y agricultura en la historia de la civilización.

EL FUEGO

·         Se conoció por la erupción de un volcán, incendio de pajonales o la caída de un rayo.

·         El método más común fue la rotación de la punta de palo sobre una madera.

·         Se logró encender  mediante chispas producidas con piedras que contenían piritas de hierro.

·         Mantenía calor en el invierno.

·         Sirvo para efectuar las comunicaciones.

·         Logro mantener a los animales peligrosos alejados.

·         Se servía de las llamas  como armas en las luchas y cacerías.

·         Al pasar el tiempo se utilizaba para alumbrar en las horas de oscuridad, con lámparas y velas.

·         Se utilizó para hacer funcionar las fraguas, los hornos, derretir metales y lograr la fabricación de diversos elementos.

·         También se utilizó para la cocción de los alimentos.

EL AGUA

·         Inundo todo.

·         Es purificadora.

·         Tiene función del ritual en muchas religiones.

·         Permitió la navegación marítima por los siglos.

·         Sirvió de intercambio cultural y comercial en la antigüedad.

·         Esta es pura incolora, inodora e insípida.

·         Liquido muy poco valorado.

·         Tiene la particularidad de encontrase en los 3 estados: liquida (mares, ríos lagos, lluvias) solida (glaciares y altas montañas,) y gas (vapor, y neblina).

AGRICULTURA

·         Los primeros asentamientos en forma de aldea.

·         Se suele llamar a este periodo como el de la Revolución Neolítica o Revolución Agrícola, pues en él aparecen las primeras manifestaciones de actividad agrícola.

·         La necesidad de encontrar una actividad de subsistencia llevó a los hombres del Neolítico a la recolección y almacenamiento de cereales, que pronto iban a ser sembrados y cosechados.

·         El hombre logró domesticar a algunos animales pequeños como el perro.

·         Significó para sus usuarios la posibilidad de desarrollar civilizaciones más avanzadas que las de sus contemporáneos, debido a los cambios culturales que produjo.

·         La adopción de la agricultura generó, por primera vez en la Historia del hombre, la posibilidad de contar con excedentes alimenticios.

·         Se produjo un fenómeno de crecimiento demográfico; es decir, la población tuvo un aumento sostenido en el tiempo.